走出教师专业自主性困境的思考

• 作者: 侯丽
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业自主 困境 途径
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2
• 字数: 3358字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.01.018

摘要

教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革所探讨的热点问题之一.然而,当前教师专业化的理论研究和实践都遇到了很多困境,包括目的困境、权力困境、制度困境等.教师专业自主是教师实现专业化的前提,本文主要分析我国教师的专业自主性困境,亦即教师权力困境的形成原因,并试图从教育行政部门、学校和教师三个方面探索走出这一困境的途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯丽	山东师范大学教育学院	1	6	1.0	1.0