教师行为举止的价值及其技术形式

• 作者: 唐松林 徐超富
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师行为举止 价值取向 技术形式
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 分类号: G451.6

摘要

教师行为举止是教师在其教育信念及教育价值指引下的教学技能、技巧和艺术的全部意义。它是教育价值与技术形式的完美统一。教师行为举止的价值取向包括让学生感受到教师的爱与期望、让学生体验生命过程、让学生的主体意识保持清晰、尊重学生的欲望与创造等方面；教师行为举止的技术形式包括在理解中对话、在建构和谐中表达体态语言、在肯定自我中关注小节等三个方面。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐松林	湖南大学教育研究院	89	614	16.0	21.0
2	徐超富	湖南师范大学教育科学学院	36	140	7.0	10.0