鲍曼的现代园艺教育观批判解读

• 作者: 于忠海
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 园艺教育 现代性 批判 解读
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 19-22,26
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

现代园艺教育的本质是将教育视为一项造人的工程,其目的是培养理性思想的信仰者、捍卫者和传播者,以服务于理性设计的秩序社会,并确保这种秩序社会和园艺教育自身的再生产.现代园艺教育建立和发展的根基是理性及其设计秩序,在园艺文化土壤中,作为园丁的教师被赋予"造园"的权力和监控的职能,学生成为被规训的对象.面对流动的现代性社会的来临,走出园艺教育桎梏的探索在于构建师生平等、价值多元、不断生成的教育共同体.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于忠海	南京师范大学教育科学学院	10	67	5.0	8.0