浅谈美国教师专业发展学校(PDS)——美国教师专业发展的新型模式

• 作者: 钟文芳 雷蕾
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业发展 美国 专业发展学校
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 124-126
• 分类号: G515.1
• 字数: 3915字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2010.03.062

摘要

20世纪80年代美国教师教育最大的变革--产生了教师专业发展学校(Professional Devdopment schools,PDS).它并不是一所专门建立的新学校,而是在原有中小学的基础上,加入了大学教育学院的合作,强调大学与中小学进行合作,共同承担对师范生和在职教师教育的任务.本文试图对美国教师专业发展学校的产生和发展和特点进行探讨,以此对我国的教师教育改革提供借鉴,更好的促进我国教师专业的发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	钟文芳	上海师范大学教育学院	22	92	6.0	9.0
2	雷蕾	上海师范大学教育学院	4	18	2.0	4.0