小学拼音教学的现状分析与对策

• 作者: 黄慧
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学一年级 拼音教学 现状 汉语拼音 发展潜能 低年级 幼儿 学龄前
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G623.21

摘要

从一年级开始教拼音已经是多年流传下来的传统，很多地方、很多学校都这样墨守成规地教着，好像这是理所当然、无可厚非的事惰。但是，经过多年的低年级教学，我觉得，拼音教学从一年级抓起，并不是最科学的安排。现在，幼儿到了小学一年级才开始接触汉语拼音，这在很大程度上限制了幼儿的发展潜能。如果在学龄前使幼儿有良好的汉语拼音基础，就可提前进行阅读和写作的练习。下面，我们先来看看目前的拼音学习存在哪些问题：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄慧		2	14	1.0	2.0