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从“学”的视角设计教学
从“学”的视角设计教学
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摘要：
一、在知识的重点处，设计梯度问题——引导自学
教学“百分数的意义”（苏教版六年级上册）一课时，我设计了以下问题：
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文献信息
| 篇名 | 从“学”的视角设计教学 | ||
| 来源期刊 | 小学教学参考：综合版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 设计教学 “学” “百分数的意义” 六年级 苏教版 自学 课时 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 64 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G40-092.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
设计教学
“学”
“百分数的意义”
六年级
苏教版
自学
课时
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研究来源
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期刊影响力
小学教学参考：综合版
主办单位：
广西教育学院杂志社
出版周期：
月刊
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
开本：
出版地：
广西南宁市建政路37号
邮发代号：
48-40
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
15468
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