构建高校教师发展性评价体系的现实思考

• 作者: 牛育华 雷妤阳 马小莉
• 来源期刊: 陕西教育（高教）
• 学科: 教育
• 关键词: 发展性教师评价体系 奖惩性教师评价体系 互补 过渡
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 6-7,10
• 分类号: G45
• 字数: 6413字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2058.2010.03.003

摘要

实施发展性教师评价体系是我国教育改革和发展的客观要求,这种评价体系重视教师的未来发展,注重培养教师的主体意识与创新能力.让教师自主参与到评价过程当中,自我评价、自我反思、自我发展.比之于传统的奖惩性评价体系,发展性教师评价体系是教师专业化发展的必然选择,也是未来教师评价体系的理想模式.但是在当下,我们还不得不考虑中国的特殊国情,实施以发展性教师评价体系为主,奖惩性教师评价体系为辅,这既是当前情况下评价体系的合理过渡,也是构建高校发展性教师评价体系的现实思考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	牛育华	陕西科技大学职业技术学院	60	376	10.0	17.0
2	马小莉	陕西科技大学职业技术学院	8	26	3.0	4.0
3	雷妤阳	陕西师范大学政治经济学院	1	11	1.0	1.0