听力理解过程三阶段理论及其对大学英语听力教学的启示

• 作者: 丰玉芳
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 听力理解过程三阶段理论 大学英语听力教学 英语听力理解能力
• 年，卷（期）: 2010,（8）
• 页码范围: 58-60
• 页数: 3页
• 分类号: G642.0

摘要

听力过程是听者的语言知识、背景知识与输入信息的声学信号相互作用的复杂心理过程。听力理解过程分为三个阶段,即语言阶段、认知阶段和元认知阶段。在听力理解教学过程中,教师应从听力过程的一般规律出发,加强对学生语言三大要素（语言、词汇、语法）的教学,帮助学生激活自身长久记忆库中与听力相关的背景知识,引导学生运用多种策略,提高其听力理解过程中的元认知意识,最终提高学生的英语听力理解能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丰玉芳	扬州大学外国语学院英语系	38	970	8.0	31.0