物理教育的生态化及其对物理课程改革的启示

• 作者: 邢红军
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教育 教育生态化 物理现象 习题 原始物理问题
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 59-61,64
• 分类号: G633.7
• 字数: 4259字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2010.01.015

摘要

我国物理教育效能低的根本原因在于缺乏生态性,具体表现为物理教育以习题为核心.习题教学的效率虽然较高,但其效益却较低.物理教育应以生态学思想为指导,把物理现象以一种有别于习题的形式呈现,把习题的严格性移植到自然、真实的物理环境中,并在其中揭示物理教育活动的因果关系.物理教育生态化有助于改变目前物理教育的低效能状况,有助于更好地实现物理课程目标,有助于达成物理教育评价的真实性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢红军	北京师范大学心理学院	5	89	2.0	5.0