以爱育爱让爱成为学生受益一生的功课

• 作者: 贾宏
• 来源期刊: 读写算(教育教学研究)
• 年，卷（期）: 2010,（2）
• 所属期刊栏目: 和谐教育研究
• 页码范围: 27
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

人类学研究认为,个体成长过程中最早出现的情感有同情、怜悯、羞耻、敬畏等.这意味着,这些情感对道德有重要的支持作用,是道德教育的原始材料.在此基础之上,移情、分享、同感共受、依恋、信赖、利他、责任、奉献、爱国等情感才会产生.一般来说,原始社会性情感是与生俱来的,而较高级的情感,则要通过家庭、社会、学校教育以及自我教育不断强化,并在主体身上表现出来.小学阶段是培养情感的最好时期,对于这个时期的孩子,我们应该像培育花朵那样,不误时节,悉心呵护,把人的同情、善良、友爱的情感开发培育出来,并使它们足够强大,以激发相应的行为.在二十余年的工作实践中,我培养学生懂得体会爱、理解爱、尊重爱、付出爱,重视从以下几方面进行教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	贾宏		1	0	0.0	0.0