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由小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索
由小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索
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摘要：
数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境。利用集体的智慧，取长补短，更要在学生回答出现偏差时及时地引导，学会与学生思维交流。
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文献信息
| 篇名 | 由小学数学课堂教学诸多现象引发的思考及探索 | ||
| 来源期刊 | 中国校园导刊：教育版 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 课改实施 低效活动 思维交流 | ||
| 年，卷（期） | 2010,（12） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 119 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G633.6 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
课改实施
低效活动
思维交流
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相关学者/机构
期刊影响力
中国校园导刊：教育版
主办单位：
新闻出版报社
北京师范大学
出版周期：
月刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
北京市朝阳区京广中心商务楼二层国际版权交
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创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
1222
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