小学语文课堂朗读教学有效性策略研究

• 作者: 王明霞
• 来源期刊: 学生之友（小学版）下
• 关键词: 新课标 小学语文 朗读教学 有效性
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

朗读是学习语言的第一要义,<语文新课程标准>要求为"学生语文素养的形成与发展"而读,在朗读的过程中,语感增强,心灵受到震动,情感得到熏陶,思维得到培养,语文能力得到提高.同时,朗读这种能力的提高,需要在学生小学阶段进行重点培养,运用质疑、求解、感悟、创造的朗读有效性策略,课堂评价从情感体悟、想象的个性化不断超越,教师们在朗读教学上有长远的眼光和个性化的方法,追求朗读教学的创新与发展,让琅琅书声成为有效课堂的主旋律.

作者信息

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1	王明霞		1	0	0.0	0.0