漫谈小学数学课堂教学中操作活动的“扬”与“弃”

• 作者: 许强
• 来源期刊: 江苏教育研究：职教（C版）
• 学科: 教育
• 关键词: 操作活动 课堂教学 课程标准 小学数学课 退位减法 教学进程 体验感悟 从学 操作过程 堂课
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】数学课程标准中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。"伴随着课程标准实施的深入,这样的思想深入人心,在许多的

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许强		1	0	0.0	0.0