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对我国小学教师专业化发展的思考
小学教师
教师专业化
专业智能
专业情意
教师发展共同体
对我国小学教师专业化发展的思考
小学教师
教师专业化
专业智能
专业情意
教师发展共同体
小学教师对学生注意问题的内隐认识
注意力缺陷伴多动障碍
策略
学生
小学教师培养理念取向省思
小学教师
培养理念
能力本位
知识本位
实践反思
标准本位
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 美国小学教师:“大家编、教师导、学生演”
来源期刊 红蕾·教育文摘(下旬) 学科 教育
关键词 小学教师培养 美国大学 学生 教育学院 教师组织 研究生 本科生 教授
年,卷(期) 2010,(11) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 47-48
页数 2页 分类号 G659.2
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
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二级引证文献  (0)
2010(0)
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研究主题发展历程
节点文献
小学教师培养
美国大学
学生
教育学院
教师组织
研究生
本科生
教授
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
红蕾·教育文摘(下旬)
月刊
青岛湖南路31号
出版文献量(篇)
5291
总下载数(次)
7
总被引数(次)
0
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