试论设计类课程合作性学习中的“分”与“合”

• 作者: 余毅
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 艺术设计 合作性学习 分 合
• 年，卷（期）: 2010,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 73-74
• 分类号: G642.2
• 语种: 中文

摘要

在设计类课程中运用好合作性学习的关键在于根据教学的实际需要，合理运用“分”与“合”两种形式，取长补短。“分”与“合”的运用，应该做好必要的准备；运用的基本原则是合着想、分着做；运用的具体方法是采取“分”与“合”的不同形式进行分层次训练和进行学习评价。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	余毅	浙江万里学院设计艺术与建筑学院	6	9	2.0	2.0