浅谈小学课堂口头多元化评价

• 作者: 蒙桂英
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 多元化评价 小学课堂 学生发展性评价 激励性评价 学生思维 课堂评价 新课程 教师
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 页码范围: 42
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

评价是联系教师与学生思维、情感的纽带,在激励中成长、在反馈中提高、在调整中发展,已成为学生发展性评价的有效手段。新课程倡导使用激励性评价,倡导课堂评价多元化。

作者信息

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1	蒙桂英		11	0	0.0	0.0