借助文本教材 探索教学新模式——试述低年级学生写话指导

• 作者: 王瑛
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 写话指导 教学新模式 教材 文本 语文教学改革 教学研究 学生心理
• 年，卷（期）: 2010,（12）
• 页码范围: 20
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

新课标对低年级写话的建议是：对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。加强低年级写话教学研究,对于深化语文教学改革具有重要意义。个人认为，从学生心理角度出发，低年级写话重在培养学生的写话兴趣和自信心，引导他们将认识世界、认识自我的感受创造性地表述出来，使他们对写话直至今后的习作产生浓厚的兴趣，从而促进他们的写话、阅读和习作等综合能力的提高。

作者信息

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1	王瑛		4	0	0.0	0.0