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摘要:
目前,一些美术教师在学习《美术课程标准》、研究《美术课程标准》、践行《美术课程标准》上,思想较为保守,对美术课程的改萆在理论和实践上存在着偏颇,教学活动中有很多问题值得深思。对此,笔者认为,小学美术教学应以《美术课程标准》为指南,努力达到小学美术教学的“五性”。
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文献信息
篇名 略谈小学美术教学的“五性”
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 美术教学 “五性” 《美术课程标准》 小学 美术教师 教学活动 学习
年,卷(期) 2010,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 103
页数 1页 分类号 G623.75
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研究主题发展历程
节点文献
美术教学
“五性”
《美术课程标准》
小学
美术教师
教学活动
学习
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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