略读课文教学的现状分析及策略探究

• 作者: 冯秋萍
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 略读课文 阅读教学 教学策略 价值取向
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探蹊
• 页码范围: 75-78
• 分类号: G63
• 字数: 6141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.11.059

摘要

随着课程改革的不断深入,略读课文在小学语文教学中的地位和作用越来越突出.然而,对于略读课文的教学,存在三种状况:略读课文"精读"化;略读课文"选读"化;略读课文"低效"化.要改变这种现状,首先要明确略读课文教学的价值取向,其次要简化略读课文的教学流程,最后要合理设计略读课文教学的方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯秋萍		3	5	1.0	2.0