内科护理学PBL教学模式中的课堂组织形式

• 作者: 李玲 杨巧绘 林平 高学琴
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 内科护理学 PBL 教学 课堂组织
• 年，卷（期）: 2010,（6）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 706-708
• 分类号: G64
• 字数: 4597字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2010.06.041

摘要

目的 总结内科护理学PBL教学模式的课堂组织形式,探讨PBL学习过程中学生和教师的角色及其需要注意的问题,促进PBL教学的推广开展.方法 回顾我校2008年以来在2006级护理本科生的内科护理学课程中所实施的PBL教学,总结PBL课堂组织过程,分析师生需要注意的问题.结果 内科护理学PBL教学效果良好,学生的满意度和课堂表现都达到了预期教学目标.结论 PBL是一种相对较新的行之有效的教学模式,但在过渡阶段尤其需要师生平等合作、共同努力,才能最大化教育教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	林平		153	1542	22.0	31.0
2	李玲		51	579	13.0	22.0
3	高学琴		54	505	13.0	20.0
4	杨巧绘		10	98	6.0	9.0