创新"微任务"设计强化英语"小组合作"教学效果

• 作者: 李一白
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 新课程 英语教学 初中 "微任务" 小组合作
• 年，卷（期）: 2010,（27）
• 页码范围: 63-64
• 分类号: G63
• 字数: 3854字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2010.27.045

摘要

在英语教学实践中,教师应做好课堂整体教学工作,充分发挥学生间和小组间的交流、激励、互动等作用,使"小组合作"成为学生自主、自发、自律和自学的常态学习形式.同时,将学习任务细化,在大任务、中任务、小任务比较明确的前提下,分解、细化若干的"微任务",使学生通过无数"微任务"的成功实现,激发兴趣、增强信心、积累知识,为最终实现英语学习的中任务、大任务目标打好基础.本文探讨在英语课堂教学中"微任务"的作用、设计流程及设计原则,以创新"微任务"设计,有效提高小组合作教学成果.

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1	李一白		1	6	1.0	1.0