外语教师课堂话语功能新框架

• 作者: 康艳 程晓堂
• 来源期刊: 外语教学理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教师话语 话语功能 话语分析
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教师课堂话语研究专栏
• 页码范围: 6-14
• 分类号: G645.1
• 字数: 8527字
• 语种: 中文

摘要

随着外语教学理论的发展,当前的外语课堂教学形式发生了巨大的变化.为了了解新形势下外语教师课堂话语的使用情况,本研究对初中英语教师课堂教学的语料进行了分析.研究发现,教师课堂话语的输入性、支持性和意义协商作用明显,同时还具备一定的社会交际功能.根据以上特点,本研究对外语教师课堂话语的功能进行了重新分类,提出了包含4大类、25小类的教师课堂话语功能框架.研究结论对外语教学和教师教育研究有着重要的参考价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程晓堂		93	2123	24.0	46.0
2	康艳		1	93	1.0	1.0