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面向学习的学习科学与教学设计
面向学习的学习科学与教学设计
作者:
雷绍南
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学习科学
教学设计
20世纪90年代初
教学系统设计
教育技术研究
建构主义认识论
学会学习
有效教学
摘要:
如何提高有效教学和帮助学习看学会学习已成为教育技术研究领域备受关注的话题。在教育技术领域教学系统设计仍然被认为是相对年轻的一个研究领域,自20世纪50年代教学技术军事应用出现以来,教学系统设计才真正的成熟起来(赛特勒,1967)。自20世纪90年代初在建构主义认识论引领下,纵跨多个学科的学习科学研究团体正式出现。从此学习科学与教学系统设计成为两个相关的领域,虽然这两个领域可能会有不同价值、界限以及研究方法。在信息技术日益有效影响教学和学习的时代,它们有着重要的共同内容和目的,即提高并促进人类有效学习。
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内容分析
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文献信息
篇名
面向学习的学习科学与教学设计
来源期刊
中小学电教:教师版
学科
教育
关键词
学习科学
教学设计
20世纪90年代初
教学系统设计
教育技术研究
建构主义认识论
学会学习
有效教学
年,卷(期)
2011,(1)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
37-40
页数
4页
分类号
G40
字数
语种
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
雷绍南
河南大学教育科学学院
3
1
1.0
1.0
传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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(0)
共引文献
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二级参考文献(0)
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二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学习科学
教学设计
20世纪90年代初
教学系统设计
教育技术研究
建构主义认识论
学会学习
有效教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:综合
主办单位:
吉林省电化教育馆
出版周期:
月刊
ISSN:
1671-7503
CN:
22-1044/G4
开本:
出版地:
长春市金川街85号
邮发代号:
12-85
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
8395
总下载数(次)
99
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0
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