进退有度 左右有局——谈教师的课堂引导策略

• 作者: 侯正海
• 来源期刊: 小学数学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 引导策略 课堂 教师 《现代汉语词典》 以学生发展为本 尊重学生 教学语境 数学理解
• 年，卷（期）: xxsxjs_2011,（3）
• 页码范围: 61-68
• 页数: 8页
• 分类号: G623.23

摘要

在以学生发展为本的课堂里．特别强调尊重学生的主体地位和独立思考．因而对教师的引导提出了更高的要求。关于“引导”一词，《现代汉语词典》中与教学语境贴切的解释是“指引：诱导”。“引”的含义是指引，指引须是有目标、有方向的，但指引可能只是提醒或提示：“导”的含义是诱导，使用一定的教学方法或手段激发学生的数学思考．深化学生的数学理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯正海		14	1	1.0	1.0