作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
教师是课程改革的实施者,是开展素质教育的关键。课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对“教师专业化”的挑战。“课程即教师”,课程改革的成败取决于教师、归根于课堂。教师的成长过程是教师的专业信念、专业知识和专业技能不断丰富、提高的动态发展过程,是学校和教师多主体的全面努力过程,也是教师自身与其外部环境的积极互动过程。
推荐文章
"互联网+"时代下优化农村小学校本培训模式的研究
'互联网+'
农村小学
校本培训模式
小学校本研修区域合作的实践与探索
校本研修
区域合作
问题
实践改进
"校园开心农场"在农村小学校本课程中的实践研究
校园开心农场
农村小学
校本课程
建设实践
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 “四育五步”式校本培训为学校插上腾飞的翅膀——新时期小学校本培训工作的创新实践
来源期刊 师资建设 学科 教育
关键词 校本培训 创新实践 学校 新时期 教师专业化 课程改革 小学 动态发展过程
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-85
页数 4页 分类号 G451.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 陈月香 3 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
校本培训
创新实践
学校
新时期
教师专业化
课程改革
小学
动态发展过程
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
总下载数(次)
8
总被引数(次)
0
论文1v1指导