以问题为基础的教学法在儿科心血管系统疾病理论课教学中的应用评价

• 作者: 丁周志 赵武
• 来源期刊: 蚌埠医学院学报
• 学科: 医学
• 关键词: 教育,医学 教学方法 课堂教学 以问题为基础的教学法 以讲授为基础的教学法 儿科学
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 医学教育
• 页码范围: 647-649
• 分类号: R192
• 字数: 2797字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-2200.2011.06.042

摘要

目的:探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在儿科心血管系统疾病理论课教学中的应用效果.方法:以掷硬币法将2008级药学本科生定为PBL组(n=107),2008级预防医学本科生定为以讲授为基础的教学(lecture-based learning,LBL)组(n=104).对2组学生分别采用PBL和LBL教学法学习儿科心血管系统疾病,采用问卷调查形式比较2组学生对PBL和LBL教学法的态度,并比较2组学生的理论考试成绩.结果:PBL组学生对PBL教学法持赞成态度的百分率为88.8%,高于LBL组学生对LBL教学法持赞成态度的59.6%(P<0.01),且PBL组理论考试成绩显著高于LBL组(P<0.01).结论:PBL教学法效果优于LBL教学法,可用于儿科心血管系统疾病的理论课教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵武	蚌埠医学院第一附属医院儿科	30	127	6.0	10.0
2	丁周志	蚌埠医学院儿科学教研室	25	109	6.0	8.0