在阅读教学中合理运用建构主义的教育理论——《圆明园的毁灭》教学之我见

• 作者: 黄伟萍
• 来源期刊: 珠江教育论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 情境创设 主动探索 意义建构
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

认知学习理论的一个重要分支——建构主义认为。学习并非对于教师所授知识的被动接受，而是学习者以自身已有知识和经验为基础的主动建构过程。本文以《圆明团的毁灭》的教学为例，诠释如何让学习者在一定的情境下。借助学习时获取知识的过程及其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得知识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄伟萍		1	0	0.0	0.0