加强阅读教学中课堂提问“指向性”的实践研究

• 作者: 陈岳雷
• 来源期刊: 中华活页文选（教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 阅读教学 指向性 实践研究 教育理念 以人为本 课堂教学 角色定位
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

一、阅读教学中加强提问“指向性”的缘起 课改进行到今天，以人为本的教育理念已逐渐深入人心，教师在课堂教学中的角色定位在以人为本的教育理念下发生了重大的变化。如何提高课堂教学的实效性，充分体现教师的主导作用，

作者信息

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