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摘要:
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师范生教学能力培养之“同课异构”模式
师范生
教学实践能力
同课异构
以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断
同课异构
自我诊断
教学技能
教学设计
课堂教学
师范生教学能力培养之“同课异构”模式
师范生
教学实践能力
同课异构
以“同课异构”训练师范生教学能力自我诊断
同课异构
自我诊断
教学技能
教学设计
课堂教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 师范生与在职教师“正态分布”同课异构纪实与启示
来源期刊 福建中学数学 学科 教育
关键词
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 17-20
页数 分类号 G633.6
字数 5800字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 袁智强 福建师范大学数学与计算机科学学院 10 47 3.0 6.0
5 柳榕 6 5 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建中学数学
月刊
35-1084/O1
16开
福建师范大学数学与计算机科学学院
34-9
1980
chi
出版文献量(篇)
4013
总下载数(次)
2
总被引数(次)
1225
论文1v1指导