以结对竞赛构建学生主体互动关系

• 作者: 周慧娟
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 学生主体 竞赛 学习方法 学习自信心 融洽关系 学习互动 主体间 分化
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 54
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

在教学中，我们不难发现随着年级的增高，学生学习中两极分化的现象愈加严重。一方面，一些成绩较落后的学生找不到适合自己的学习方法，对学习失去了兴趣，导致他们上课不认真听讲，作业不能认真及时地完成，进而影响了他们的学习自信心。另一方面，一些成绩较出色的孩子，一直沉浸于自己的学习小天地中，与他人没有足够的交流，在一定程度上影响了与其他同学和谐融洽关系的建立。针对这一状况，教师可以以结对竞赛的方法来构建学生主体间的学习互动关系，抑制两极分化。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周慧娟		8	1	1.0	1.0