在数学课堂教学中如何丰富“过程与方法”的内涵

• 作者: 黄运虹
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: “过程与方法” 数学课堂教学 内涵 数学思想方法 三维目标 数形结合 分类讨论 初中阶段
• 年，卷（期）: 2011,（14）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 15-16
• 分类号: G423
• 字数: 3188字
• 语种: 中文

摘要

新课标的三维目标中，“过程与方法”这一目标常被老师们忽略，老师们认为其缺乏内涵，难于确定。笔者认为，数学的思想与方法：转化与化归的思想、数形结合、分类讨论等，可为其注入丰富的内涵，具体明晰的目标也将大大提高“过程与方法”这一目标的达成度，并就在初中阶段如何结合具体内容进行数学思想方法渗透，渗透哪些数学思想方法，怎么渗透，渗透到什么程度，做了初步的整理，方便老师设计“过程与方法”这一目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄运虹		1	0	0.0	0.0