认知功能教学法的"有效语料"原则与英浯课堂教学

• 作者: 王丽媛 蒋红飞
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 认知功能教学法 有效语料 英语课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 88-91
• 分类号: H319
• 字数: 3362字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2011.01.021

摘要

依据认知功能教学法的"有效语料"原则准备英语课堂教学语料,并在教学中加以实施,预计能取得较好的课堂教学效果,还能提高学生的认知能力和思维水平.按"有效语料"原则准备英语教学语料并在课堂中实施可分为3个步骤:语料输入、规则认知和语言输出.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王丽媛	江苏技术师范学院外国语学院	4	6	2.0	2.0
2	蒋红飞	宿迁学院外语系	2	2	1.0	1.0