识得文道-《得道多助,失道寡助》解读与教学:不得文道语文教学必失文道

• 作者: 徐江
• 来源期刊: 语文教学通讯(初中)(B)
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 文道 解读 语文精神 文章
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

"不得文道语文教学必失道"这个判断本身不是深奥的理论问题,而导致这一结果、这一现实的原因,却牵涉很广泛的理论问题,本文无法一一尽述.但是,我可以在这里较为清楚地就所谓《得道多助,失道寡助》一文的解读,来分析人们是如何失文道,为什么如此失文道. 我之所以特意选择《得道多助,失道寡助》这一文本作为本次专题的解读对象,就是因为人们对这篇文章的解读表现出来的错误太典型了.在这里我看到的是"语文精神"的缺失,