小学数学课堂评价的案例分析与思考

• 作者: 张静
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 案例分析 课堂评价 数学课堂教学 教学评价 终结性评价 形成性评价 课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

新的课程改革强调数学教学评价要关注教学的过程,关注学生探索新知的经历和获得新知的体验。但是当前的小学数学课堂教学中,许多教师仍比较偏重对结果的终结性评价,忽视对过程的形成性评价;缺乏对多元智能的认识,忽视对主体多元智力的发掘。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张静	南京市六合区玉带镇中心小学	11	0	0.0	0.0