有的放矢因材施教——清华大学"中国近现代史纲要"课程"因材施教"教学模式探索

• 作者: 华表 王宪明
• 来源期刊: 思想理论教育导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 因材施教 思想政治理论课 师生互动模式
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 思想政治理论课教学
• 页码范围: 75-77,中插1-中插4
• 分类号: G641
• 字数: 4977字
• 语种: 中文

摘要

清华大学马克思主义学院"中国近现代史纲要"课程组的教师继承了清华大学传统的"有的放矢因材施教"的模式,针对不同专业学生的特点,展开生动活泼的教学活动.在纪念建党90周年、辛亥革命100周年、清华大学百年华诞这样一个历史感凝重的时机,清华大学"中国近现代史纲要"课程组的"因材施教"教学模式刷新了人们的视野,动员了学生的才智,启发了教学的思路,是一个很有气魄的继往开来的教学探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宪明	清华大学马克思主义学院	31	90	6.0	9.0
2	华表	清华大学马克思主义学院	5	27	1.0	5.0