"低效"教学原因分析

• 作者: 陈志军
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 学习兴趣 语文课 学生 教学理念 指导教师 教学行为 教学设计 实际教学 自觉学习 认识偏差
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 22
• 页数: 1页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

实际教学中,我们常常见到一些失败的语文课,不仅没有激发学生学习兴趣,达到高效目的,反而给学生的主动自觉学习制造了障碍,形成了低效,究其原因有三:一、低效源于教学理念的认识偏差教学理念是指导教师教学行为的思想支柱,正确的教学理念能

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1	陈志军		1	0	0.0	0.0