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摘要:
让学生“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神”。这是《语文课程标准》对口语交际教学提出的多元发展目标。口语交际教学要实现这一目标,必须采用多元教学策略来丰润口语交际教学。
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口语交际
小学教学
教学策略
小学口语交际教学
小学
口语交际
教学
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文献信息
篇名 多元化丰润了口语交际教学
来源期刊 小学语文教学:园地 学科 文学
关键词 教学策略 口语 多元化 社会交往 合作精神 课程标准 学会
年,卷(期) xxywjxyd_2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-34
页数 2页 分类号 H319.9
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研究主题发展历程
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教学策略
口语
多元化
社会交往
合作精神
课程标准
学会
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学:园地
月刊
1004-6720
14-1016/G4
山西省太原市解放路东头道巷5号
22-441
出版文献量(篇)
4415
总下载数(次)
9
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