拓宽学生数学思维空间的有效教学探析

• 作者: 赵小超
• 来源期刊: 教育实践与研究：中学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思维 教学情境 问题解决的多样性
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 理科教学探索
• 页码范围: 47-48
• 分类号: G633.6
• 字数: 3219字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.23.022

摘要

数学教学的目的不仅要让学生掌握数学知识,更要培养学生形成运用数学知识分析、解决问题的能力,培养其良好的个性品质。发展思维能力是培养能力的核心,而思维品质的培养是数学教育的价值得以实现的最理想途径。因此,在数学教学过程中,应该把帮助学生学会数学的思维作为数学教育的主要目标。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵小超		21	32	4.0	4.0