作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
师:我们已经完成了文言文的疏通,下面进入文本结构分析.看一看《问说》是怎样分析论证的,以便我们借鉴之.在未解析之前,先读一读南开大学徐江老师写的《说问》,它不是简单地对《问说》进行白话翻译,我们要注意有关段落的领启句,它们往往体现该段落的论证思
推荐文章
余映潮《说“屏”》教学实录评析
板块式教学
教学内容
教学结构
乐说善问会评 ——低年级口语教学三重奏
低年级
口语教学
小学语文
“分段函数的应用”教学实录与反思
分段函数应用
同伴教学
教学反思
“点和圆的位置关系”的教学实录
实录
课标
探究
有效
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 《问说》教学实录
来源期刊 语文教学通讯 学科 教育
关键词 白话翻译 解决问题 文本结构分析 基本论点 教学 议论文 好问 分析论证 文章 写作背景
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-36
页数 5页 分类号 G633.3
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王玉静 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
白话翻译
解决问题
文本结构分析
基本论点
教学
议论文
好问
分析论证
文章
写作背景
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
语文教学通讯(高中版)
月刊
1004-6097
14-1017/G4
山西省太原市迎泽西收投语文报信箱《语文教学通讯·高中刊》
chi
出版文献量(篇)
4835
总下载数(次)
3
总被引数(次)
3326
  • 期刊分类
  • 期刊(年)
  • 期刊(期)
  • 期刊推荐
论文1v1指导