顿悟:个性化阅读教学的理性追求

• 作者: 袁爱国
• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 顿悟 阅读教学 个性化 引导学生 文本
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文

摘要

当下阅读教学的课堂质态大都游走在平淡与热烈两极:有时过于冷清,整堂课波澜不惊,缺少惊奇与发现;有时过于喧闹,肢体活动频繁,你方唱罢我登场.学生或成了被动的看客,或变成活动舞台的演员,思维的时间大大缩水,思维的空间更加逼仄.顿悟成了一种稀缺的思维品质,豁然

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	袁爱国		43	44	4.0	6.0