基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
现象学是德国哲学家胡塞尔提出的一种哲学思想。在其产生后的一百多年里,现象学逐渐越出哲学领域,深刻地影响着自然科学和人文社会科学的研究范式。"回到事实本身"的原则被应用到社会学、生理学、教育学、人类学、文化学等许多领域,成为一种新的研究方法。各个研究领域根
推荐文章
范梅南现象学教育学对转化学困生的启示
范梅南
现象学教育学
学困生
特殊教育教师的知识分享体验 ——现象学教育学的视角
教师知识分享
特殊教育
现象学教育学
体验
社会交换理论
浅析思想政治教育学视域下思想的含义
思想政治教育学
基本范畴
思想
行为
我国物理教育研究的现象学进路
物理教育
物理教育学
现象学
科学方法
问题解决
物理学习
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 范梅南现象学教育学思想浅析
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 社会科学
关键词 哲学思想 现象学 教育学 范梅南 人文社会科学 自然科学 胡塞尔 哲学家
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 34-35
页数 2页 分类号 C0
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 朱迎春 西南大学教育科学研究所 7 15 2.0 3.0
2 徐万晓 西南大学教育学院 6 8 1.0 2.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (6)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2002(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
哲学思想
现象学
教育学
范梅南
人文社会科学
自然科学
胡塞尔
哲学家
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
论文1v1指导