指导文本细读从字词教学入手

• 作者: 柯有我
• 来源期刊: 福建教育：小学版
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 文本 语文学习 理解能力 教学实践 能力发展 学生 教师
• 年，卷（期）: fjjy_2011,（11）
• 页码范围: 46-47
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

字词理解能力作为学生语文学习的最基本能力，历来是小学语文教学的重要内容。在语文教学实践中，提高学生的字词理解能力，提升学生对文本的细读水平，是语文教师的基本任务之一。教师只有让学生在学习字词的过程中体验成功的喜悦，不断改善学生语文学习的习惯，从只注重字词知识的学习转向兼顾语文能力发展，才能使他们在掌握知识的基础上，形成应有的语文能力。

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1	柯有我		2	0	0.0	0.0