在生理教学中对课堂讨论法的探讨

• 作者: 丛波
• 来源期刊: 中国医药指南
• 学科: 医学
• 关键词: 课堂讨论法 讲授法 生理教学 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 管理·教育·教学
• 页码范围: 162-163
• 分类号: R-3
• 字数: 1785字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-8194.2011.23.121

摘要

教学方法是完成教学任务的主要手段.正确的选择和运用教学方法是影响教学质量的关键因素.在教学中,采用不同的教学方法,可引起不同的教学效果.合理地使用教学方法,可以起到事半功倍的效果,能更好地完成教学任务,提高生理学教学质量和教学效果.笔者把以课堂讨论为主要内容的启发式教学方法引入生理教学中,通过教学实验证明:采用课堂讨论法的生理教学质量和教学效果明显高于传统讲授法教学.与传统的"讲授法"相比,课堂讨论能使师生保持比较直接和亲密的接触,有利于调动学生自主学习的积极性;有利于师生之间的交流与反馈,能锻炼学生的思维能力和表达能力.培养学生分析问题和解决问题及发展学生综合囊括能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丛波		1	3	1.0	1.0