实施反思性教学，促进教师专业成长

• 作者: 周玲
• 来源期刊: 新课程.教师
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 反思性教学 教师专业化成长 教学反思 著名教育家 教学水平 教师成长 教学过程
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教师管理
• 页码范围: 23-23
• 分类号: G451.2
• 字数: 2228字
• 语种: 中文

摘要

进行教学反思是促进教师专业化成长的重要途径，是不断丰富和完善教师自我思维和再学习的一种有益活动。叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师坚持写二年教学反思可能成为名师。”著名教育家波斯纳指出：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。如果教师仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平可能止步不前。因此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：经验＋反思=成长。我国著名心理学家林崇德教授也提出了“优秀教师：教学过程＋反思”的方程式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周玲		5	8	2.0	2.0