在小学科学课上如何开展探究活动

• 作者: 张永刚
• 来源期刊: 学生之友（小学版）上
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 其他廊
• 页码范围: 62
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

一、探究活动的目标定位与内容设置 教师在备课时,要把"科学探究"的目标作为核心目标加以定位,并以此作为科学课的学科特点.同时,在确定课时目标时,要遵从以下原则: 1.系统性原则.科学探究的技能需要长期系统的训练才能达到.作为每一节课的目标,应放在长期目标、短期目标这个参照系中去定位.比如,教科版三年级(上)植物单元的第一课"我看到了什么",它的探究目标可以这样定位:学生通过了解大树,初步认识和培养"观察"与"交流"这两种探究技能.观察作为最基本、最重要的探究技能,是指运用感官来了解一个物体或事件.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张永刚		2	0	0.0	0.0