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试论生态学习观取向下的教师专业发展
试论生态学习观取向下的教师专业发展
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摘要：
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教育生态学视域下幼儿园教师专业发展探究
教师专业发展
幼儿园教师
教育生态学
教师专业化取向与校本培训
教师专业化
理智取向
技术取向
实践--反思取向
生态取向
校本培训
幼儿园教师专业发展理论取向的分立与融合
幼儿园教师
专业发展
理智取向
实践-反思取向
生态取向
个体取向的教师专业发展研究的现状与走向
教师专业发展
个体取向
教育研究者
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知识结构
实证研究
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文献信息
| 篇名 | 试论生态学习观取向下的教师专业发展 | ||
| 来源期刊 | 教学与管理（理论版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2011,（2） | 所属期刊栏目 | 师资建设 |
| 研究方向 | 页码范围 | 33-34 | |
| 页数 | 分类号 | G45 | |
| 字数 | 3317字 | 语种 | 中文 |
| DOI | 10.3969/j.issn.1004-5872.2011.02.013 | ||
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教学与管理(理论版)
主办单位：
太原师范学院
出版周期：
月刊
ISSN：
1004-5872
CN：
14-1024/G4
开本：
出版地：
太原市黄陵路西巷5号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
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