PBL结合角色扮演在传染病学临床见习教学中的应用

• 作者: 孔祥敏 石宏 郝大林
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 教育
• 关键词: PBL RPT 传染病学
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 继续医学教育
• 页码范围: 4574-4575
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨以问题为基础的教学模式(PBL)结合角色扮演法(RPT)在传染病临床见习教学中的应用效果. [方法]随机抽取某院传染科临床见习学生136名,将其随机平分为试验组(PBL结合RPT教学组)和对照组(传统教学模式教学组),教学结束后通过理论考试及技能操作对见习学生专业知识进行考核,同时采用不记名式问卷调查,比较两种教学模式的效果差异. [结果]试验组68名学生专业知识及实践操作得分均明显高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P＜0.05)；问卷调查显示试验组学生对PBL结合RPT教学模式的满意程度明显高于对照组对传统教学模式的满意度,两组比较差异有统计学意义(P＜0.01). [结论] PBL结合RPT教学模式可以更好地调动学生学习的兴趣和积极性,提高了学生独立思考问题、理论结合实践等各方面能力,使学生能够更好地掌握传染科理论知识,从而提高了教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石宏	北华大学附属医院传染科	11	69	4.0	8.0
2	郝大林	北华大学附属医院传染科	10	36	4.0	5.0
3	孔祥敏	北华大学附属医院传染科	4	22	3.0	4.0