谈高中英语新教材Reading的理解型任务设计

• 作者: 廖少娟
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 高中英语 Reading理解型 任务设计
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 课堂链接
• 页码范围: 30-31
• 分类号: G633.41
• 字数: 1548字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.17.022

摘要

高中英语教学肩负着实现训练阅读技能和汲取新知识的双重任务.而高中英语新教材Reading提供了各单元的主要阅读语篇,其中除含有主题的重要信息外,还需要掌握词汇和语法结构.本文根据Reading的教学目的和教学需要,尝试性地设计理解型任务,通过任务的完成,帮助学生获得高效率、高质量的理解,进而培养学生提高获取信息的能力和阅读技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	廖少娟		2	1	1.0	1.0