PBL教学模式在病理生理学教学中的实践与体会

• 作者: 何小华 尹君 张德玲 李柯 李银萍
• 来源期刊: 学园
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 教学模式 病理生理学
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 科研课题
• 页码范围: 5-6
• 分类号: G642
• 字数: 2220字
• 语种: 中文

摘要

目的:探讨PBL(Problem-Based Learning)教学模式在病理生理学教学中应用的可行性和效果.方法:以急性肾功能不全章节为试验内容,选择典型病例,通过提问-分析讨论-查阅资料-讨论并解答问题-总结汇报-教师总结的形式完成教学内容.结果:与传统教学方法相比,PBL教学模式能更好地调动学生学习的积极性,促进学生对知识的理解和掌握,并有助于培养其自主学习和临床思维能力.结论:PBL教学模式在病理生理学课程中的应用值得进一步推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李银萍	武汉大学基础医学院	20	100	7.0	9.0
2	李柯	武汉大学基础医学院	20	175	6.0	13.0
3	何小华	武汉大学基础医学院	28	78	5.0	7.0
4	张德玲	武汉大学基础医学院	14	74	4.0	8.0
5	尹君	武汉大学基础医学院	6	23	4.0	4.0