“中国近现代史纲要”课育人功能实现途径比较分析

• 作者: 付义 王福敏
• 来源期刊: 科技创新导报
• 学科: 教育
• 关键词: 中国近现代史纲要 育人功能 实现途径 比较分析
• 年，卷（期）: 2011,（29）
• 所属期刊栏目: 创新教育
• 页码范围: 195-195
• 分类号: G64
• 字数: 2395字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-098X.2011.29.159

摘要

＂：中国近现代史纲要＂课在丰富历史知识,提升史学能力之外,对于当代大学生培养爱国情操、提升人文素质也发挥着不可替代的作用。比较分析＂纲要＂课育人功能实现的教学讲授、互动研讨、情感内化和生活化等不同途径,特别是判明其各自存在的优点与不足,将有助于我们更好地发挥＂纲要＂课的育人功能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	付义	齐齐哈尔医学院社科部	15	22	2.0	4.0
2	王福敏	齐齐哈尔医学院社科部	14	19	2.0	4.0